ldquo四有rdquo好老师薛

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午后第一节课学生容易犯困，薛显攀就把学生带到操场，这可不是大家期待的数学课变体育课，而是薛显攀从教以来最擅长的情境教学，今天他将在操场上用建构主义思维讲解平面三角，同时引导学生测量国旗杆高度。这样的户外教学对薛显攀来说是常态，尤其是高考评价体系改革，国家提倡情境教学后，他更加注重数学在生活中的运用，经常带领学生用数学思维观察生活、指导生活。

第五届“四有”好老师薛显攀：

一旦经过数学的周密运算得出来的结论，人们是比较服气的，数学美也美在这里。薛显攀是国家定向培养的免费师范生，毕业后需返回生源省份从教10年，这是求学时他签订的协议。也正是这份承诺，让薛显攀坚定了返回母校，投身家乡教育事业的决心。

第五届“四有”好老师薛显攀：

有句话叫做十年树木，百年树人，相比树人来说，十年是很短的，而我在去东北的时候，我心里就知道既然要做老师的话，那一定要回家乡做老师。刚毕业被分配到文科班担任数学老师，面临的最大问题就是学生对数学学习兴趣不高。薛显攀没有气馁，他把中国传统文化和生活案例融入数学教学工作，让学生在寓教于乐中提升成绩。

第五届“四有”好老师薛显攀：

为什么买一个U盘它是G，G，为什么没有G、G呢，因为是二进制，激发他们的兴趣以后他们就会感觉到学这个东西还有点意思。凭借突出的教学表现，年薛显攀开始兼任班主任。但他又遇到新难题，所带班级连续三次月考全年级倒数第二，为此，薛显攀专门抽出一节课时间与学生交流，为学生们加油鼓劲。

第五届“四有”好老师薛显攀：

咱们要必须相信的是，我们的进步空间之大是孝中这个年级里边第二名，你看现在起步低才能看出来我们在高中到底活得多么有意义。经过努力，全班同学在高考中实现逆袭，一本二本达线人数挤进全年级前三。这样的反转也体现在刚刚毕业的届学生身上，从接手时全班最高成绩全校排名名，到高考毕业，全班最高分分高居全校36名，一本达线29人，进入年级前三。

第五届“四有”好老师薛显攀：

优生拔尖培养工作是很要紧的，因为一个团队没有火车头，跑得没劲，给他们想各种办法，分层优化、针对性安排作业、弱科偏科的扶持帮助。如今，薛显攀还担任孝义中学团委书记和年级主任，身兼数职，各项工作有条不紊，尤其是在今年接到高三封闭开学通知后，仅3月20日晚上就连夜撰写14个开学方案，涉及教师住宿、开学流程、心理健康、个性化教学等多个内容。

第五届“四有”好老师薛显攀：

整个高三年级当时爆发了一种让我很另眼相看的凝聚力、爆发力，孩子们的学习热情，奋斗欲望，这都是互相感染的，老师在感染学生，学生在感染老师。学生的进步是显性的，薛显攀的教学成果就是有效的。这个三十岁出头，从教七年的数学老师逐渐显现出他在教学上的“老辣”，获得身边同事认可。孝义中学老师尹丽峰：薛老师原来班里有一个男生，在高三阶段复习的过程当中眼睛得了虹膜炎，但是离家比较远一点，所以薛老师就把他接回自己家里，住了一个月，后来这位同学学习也没有掉队，后来在高考当中考上了北京理工大学。孝义中学老师康美丽：我们班里有一个孩子因为某些原因跑去网吧上网，而且次数不止一回，薛老师是三番五次，五次三番很耐心地去找，每次都会给他做思想工作，到最后能考到太原理工大学，能考到一本，其中薛老师的付出是不可缺少的。一路走来，不屈不挠，凭实力证明自我，这是薛显攀的标签，也是他给每届学生上的最重要的一课。给学生以情商的教育，尊重学生原有的知识积累，薛显攀更在意的是与学生同步成长。

第五届“四有”好老师薛显攀：

教师的成就感就是实现学生的最大化的魅力和价值，让他们把自己的短板补起来，让他们把他们的弱势提升起来，这样的话，这个孩子的发展就更有长久性、持久力，而且是能让他们走的路更加平稳、稳健。

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